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第25章(1/3)

“趴好喽，别动啊……您这腿麻、腰酸、走不动路外加后背抽疼的症状，我摸着，不光是腰肌劳损，这几节椎骨肯定也有问题！” “怪不得我往腿上贴膏药不管用，走不了多远就累得慌！” “这里都弯曲变形了！我建议你：最好抓紧时间，去医院拍个CT或做个核磁共振，确诊一下，然后带片子到我这里来，我帮你仔细调理。

不然，你腰部肯定使不上力，影响下边腿走路，上身还往前倾，整个人活动受限，影响正常生活……” “可不是嘛！” 中医诊所内，晚间生意不错，用挂帘分隔的几张病床上都有病人，或在扎针或在拔罐或照红外线。

最靠外的一张理疗床上，一位中医师正在帮患者诊断。

秦不觉只能在护士的安排下，暂坐在中式圈椅上等待。

挂帘内，医师与患者慢吞吞地交流着，像热熏的艾草烟气缓缓传出来，加上室内温暖的中药香气，让秦不觉渐渐舒缓了心情。

“哎哟，这里，像针扎一样！医生，还有个情况：我上个月体检，报告说我骨质流失得厉害。

我去专科门诊看了，那里的医生提醒我，说再不注意，我骨头会变得像豆腐做的，容易骨折！” 医生转到外间，拿取针灸用品时，患者在里面叽叽咕咕地述说。

又是“豆腐腰”？ 秦不觉几分错愕他今天怎么绕不开这个词了？ “呵呵，所以，你这‘豆腐腰’必须赶紧调理，不但要舒通经络，还得强壮骨质，让它能支撑你的身体，还能联通上、下身经脉！”医师笑着准备下针，顺便拿了个针灸人偶，站在挂帘旁为患者解释，“我特别要在腰部这几个穴位上扎针，另加艾灸和中药热敷……” 秦不觉心里有结，不耐烦听这些，低头打开手机，百无聊赖地翻动。

几个页面后，有微信消息进入，是他的硕士生导师转发的新闻消息。

秦不觉打开，就见“关注初中学段教研实践和学校高质量发展论坛”的新闻，内容大致是说：在一个孩子常规要接受的12年基础教育学段中，初中学段看似普通，实则处于上下衔接的关键地位，就像一个人体的腰部，不仅连接着小学与高中时段，知识积累与技能实践对大学时段也有相当的影响。

因此，不同省市的校长赶赴专项论坛，就创新初中学段教研实践、加强初中学校

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