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第25章(2/3)

两兄弟的书写能力，循序进步。

…… 再说那教读书习文的曹夫子，他的教学方法则传统得多，他把教其他孩子的法子照搬过来，直接用在淮津两兄弟身上。

应裴璞的意思，曹夫子不必再教《三字经》《弟子规》等蒙童书籍，可直接从《四书》开始。

曹夫子的教学法，可以称之为“包本法”[3]，和后世的“填鸭式教学”，颇为相似。

每日一开堂，行礼之后，曹夫子坐在讲榻之上，道，取出某书，翻到某卷。

然后开始摇头晃脑，抑扬顿挫带着淮津连兄弟读书卷上的内容。

中途并不讲解。

读完一遍，翻回去，从头再来，如此反复三遍之后，便到了下堂的时候。

曹夫子道：“回去将今日学的，仔细背下来，明日我要考校。

” 如此反复。

这“包本法”的精髓便在于，趁学童小的时候，先教他们把四书五经背下来，背得滚瓜烂熟，等到年岁大些，再慢慢讲解含义，年岁愈大，领悟愈为深刻。

倒不是曹夫子敷衍了事，在大庆朝，各家学堂私塾，教导幼童时，皆盛行此法。

他们觉得，学童年岁小，讲了也不甚明白，倒不如先背下来，把底子打牢，再慢慢消化。

对于此法，裴少淮谈不上反对或是支持，既然盛行，自有它的用处。

那县试、府试里，所考的帖经题，不就是要考生一字不差地将原文默写下来吗？这是科考路上的必备技能，总归迟早都是要背的。

不过，对于摇头晃脑读书，两兄弟都不甚喜欢。

津哥儿道：“每次扯着嗓子喊，便觉得自己像那屋顶上的公鸡，声声啼叫喊得日头升天。

” 淮哥儿则道：“我倒觉得自己脑袋像那婆子浆洗衣物时用的棒槌，邦邦直敲撞得头昏脑涨。

” 声声啼叫喊得

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