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第21章 颜料(2/3)

子们的学习体验。

”企业代表经过内部商讨后，同意了林愉的条件，双方签订了合作协议。

随着项目的推进，新的问题也接踵而至。

在山区支教的志愿者老师反馈说，由于语言不通，在一些少数民族聚居的地区，教学进展遇到了很大的困难。

林愉立刻召集团队成员和当地的翻译人员召开紧急会议。

一位志愿者老师着急地说：“林老师，我教孩子们唱歌，可他们根本听不懂我在说什么，我也不明白他们的意思，这课没法上下去了。

”林愉安慰道：“别着急，我们想想办法。

我们可以先让翻译人员把歌词和教学内容翻译成当地的语言，然后你跟着学一些简单的日常用语，这样慢慢和孩子们沟通。

” 在国际项目上，也出现了一些小插曲。

由于时差的问题，跨国线上交流活动的时间安排很难协调，导致部分孩子参与度不高。

林愉与各国的项目负责人进行了多次艰难的沟通。

一位南美洲的负责人抱怨说：“林，我们这边的孩子每次参加活动都要熬夜，他们白天还要上学，家长们都有意见了。

”林愉连忙道歉说：“这是我们考虑不周，我们重新调整活动时间，尽量选择在大家都比较方便的时间段。

” 为了解决这些问题，林愉和团队成员日夜加班，制定了详细的解决方案。

他们还专门为志愿者老师编写了一本多语言教学手册，同时优化了国际项目的活动安排表，确保一切能够顺利进行。

经过一段时间的努力，石头村的学校焕然一新。

崭新的教室、齐全的艺术教学设备，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。

小虎拿着新画笔，兴奋地跑到林愉面前说：“林老师，我终于有画笔了，我要画好多好多漂亮的画。

”林愉看着小虎，眼中满是慈爱：“好啊，小虎，等你画好了，给老师看看。

” 高校公益社团的同学们也在实践中逐渐成长起来。

晓妍在支教过

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