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第34章 校花秦倚天！(1/3)

方炎站在讲台上，学生们自发的鼓掌。

“谢谢。

”方炎对着台下深深地鞠躬。

“谢谢你们。

” “方老师，你谢我们什么啊？” “就是，应该是我们谢谢你才对啊。

” “方老师，你可算是回来了，我们真担心你走了——” …… 方炎笑呵呵地看着台下坐着的三十七名学生，说道：“以前我和你们的想法一样，老师是为了给学生授业解惑才存在，老师站在给予者那一方——理应受到学生的感谢和尊重。

” “经历了这次事件后，我知道我的想法是错误的。

感谢黄浩然同学，感谢你的记者父亲正义发声。

感谢朱芳，感谢朱芳父母送来的感谢信——还有其它同学的声援和默默为我所做的一切。

我们不仅仅是师生，还是可以同甘苦共患难的朋友。

” “要是朋友的话，那我可叫你的名字了？” “没问题，你们可以叫我方炎。

”方炎笑着说道。

“尊重和喜爱并不是表现在一个称呼上面。

” “方老师，我们这节课学什么？” “对啊，要不我们学《荆轲刺秦王》吧？我们每个人都扮荆轲。

” “我扮秦王，你们都来杀我吧。

你们是杀不了我的——” …… 以前，都是老师们教什么，学生们学什么。

老师被动教，学生被动学。

死记硬背，互相厌烦。

经历过方炎的‘情景重现教学法’后，学生们开始主动要求去学习某一篇课文。

这是一个相当喜人的转变。

如果他们能够一直保持这样的学习劲头，何愁成绩提不上去？ “我们今天什么都不学。

”方炎笑着说道。

“上一节课我们在雀河边学过《再别康桥》，大家能不能根据当时的场景写一篇《再别雀桥》？虽然你们现在才高一，但是，你们总有一天会离开朱雀进入更高的学府去学习深造。

你们想象一下，那个时候，等到你真正要离开朱雀的时候，你们的心情是什么样子？” “时间不限，字数不限。

只要是你认为自己最满意的作品，你都可以把他当做作业交到我这里。

等我收齐你们的作品后，我就会把这些文章一篇篇的读出来，然后大家一起评选出最好的三幅佳作——最好的作品可以获得九班优秀诗人的称号，可以在语文成绩单上面加一分。

对了，还可以用这一分兑换一次语文课请假的机会。

假如你们不愿意听我讲课的话——” “我们才不愿意兑换请假呢。

方老师的课，谁舍得请假啊？” “就是。

要请假也请其它的课嘛。

譬如数学课。

” “大家伙可都得投我的票啊，我的作品一定是旷世奇作——” …… 说笑了几句，学生们开始静心沉思起来。

有些反应快的，已经开始拿笔在纸上唰唰唰的写作。

更多的学生则是低头冥想，寻找那种叫做灵感的光环。

甚至有两名学生从座位上站了起来，在教室里走来走去，方炎也不管不问。

艺术创作，原本就应该没有束缚没有界限。

方炎搬了张椅子走到后排，靠在墙壁上打起盹来

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