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第14节(2/3)

结果让人失望，这半碗水既没有让那锅饭好吃一些，也没有让其他人精神百倍，唯一最明显的变化大概就是，原本软硬适中的一锅饭成了软饭，煮稀了。

苏凤章将苏兰章喊到屋子里头，问了好几遍：“有没有觉得今天读书轻松一些？” 苏兰章觉得莫名其妙，但还是乖乖回答：“就跟平时一样。

” 得，要么是稀释之后缺乏效果，要么是煮过之后灵气没了。

苏凤章不敢直接让家里人喝那么多水，平时也没水会直接喝冷水啊。

他想了法子，将水放到小杯子里头，等苏兰章读书累的时候让他一口喝了。

尝试了几次，苏凤章不得不承认少量的水没啥效果，喝了除了解渴没有其他作用。

因为滴水的速度太慢，每次实验过后，他不得不等半个月再继续下一次实验。

第三次的时候，苏凤章尝试着将半碗水倒在了院子里那棵桃树下。

如今已经是四五月份，这棵桃树上的果子还发青，苏凤章倒下去之后就有些担心，会不会第二天起来桃树上的桃子就都成熟了。

事实证明他想太多了，第二天起来，青涩的小桃子依旧青涩，完全没有成熟的意思。

看来这水对植物没啥效果，他想要靠着水龙头当养殖大户的主意可以打消了。

前前后后花费了几个月的时间，苏凤章不得不承认，这水龙头不但滴水慢，滴出来的水效果也十分有限。

这样也就够了，这效果比上辈子吹得天花乱坠的保健品效果都要好，提升记忆力对科举可太有用了，至于其他的，他还是别奢求了。

相比起灵泉水的实验，苏凤章的教书生涯反倒是迅速的步上了正轨。

其实村里头但凡是有条件的人家，都愿意将孩子送去私塾读几年书，若是那块料自然好，若不是的话能够识字，将来也有好出路。

所以村里头被留下来的孩子，通常是家里头没什么钱，或者大人短视，不肯花那个钱让他们去读书的，苏凤章说了不要束脩，于是他们一窝蜂的把孩子送过来。

谁不知道识字的好呢，不说别的，将来出门做买卖也不容易被人骗啊。

用村长的话说就是，好歹认得自己的名字，免得将来出门被人卖了，反倒是帮着数钱。

每天日落前那一刻钟的时间，慢慢成了村子里最热闹的时候。

一开始还只是小于十岁的孩子过来读书，苏凤章的目标很明确，只是教他们识字，并没有按照科举的四书五经一模一样来的意思。

他这样的操作是十分有效的，毕竟这年头能真正坚持科举的没有几个人，事实上，对于普通老百姓而言，科举的四书五经也没有《相对四言》来得踏实有用。

简单、直接、接地气，于是慢慢的，村里头其他人也时常过来听一下，甚至有几个上了年纪的老人也时不时过来坐一坐。

这一日讲完了课，一个蹲在后头蹭听的老头儿一直没走，等孩子散的差不多了才走过来。

“三爷爷，您找我有事儿？”苏凤章回忆了一下才想起来这是谁，也是苏姓的长辈。

苏三爷爷憨厚的笑了一声，道：“这不是我孙媳妇刚生了娃，想让你给取一个名字。

” “你是读书人，出口成章，起名字肯定比我们行。

” “要是三爷爷您放心的话，我就给起一个。

”苏凤章倒是也没推辞，显然这样的事情不是第一次了，他领着三爷爷回到屋中，拿出一张裁好的纸来。

“我大侄子是经字辈，不如就用这个磊字，寓意内心坦然，坚强刚毅，正大洒脱，光明磊落。

”苏凤章刷刷刷写下苏经磊这三个大字。

三爷爷怎么看怎么觉得好，小心翼翼的接过那张纸：“读书人就是读书人，这脑袋瓜子跟我们

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